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La mejora de la calidad de la ensenanza pasa, inevitablemente, por las reuniones formales que el profesorado mantiene periodicamente. Este libro ofrece una vision abierta, constructiva e integrada de los procesos centrales implicados en la comunicacion profesional entre profesoras y profesores, teniendo en cuenta los aspectos mas especificos y generalizables que caracterizan el marco organizativo de los centros educativos. El analisis conceptual y los datos obtenidos como resultado de la investigacion realizada sobre el tema aportan elementos de reflexion y principios de accion que pueden ayudar, al profesorado y a todos los profesionales de la educacion en general, a desarrollar nuevos planteamientos y estrategias para aumentar y aprovechar el potencial de comunicacion de las reuniones: claustro, ciclos, grupos de trabajo, etc.