Desafíos matemáticos

Sesenta autores, desde catedráticos de universidad hasta estudiantes de Secundaria y Bachillerato, nos presentan los cuarenta desafíos que la Real Sociedad Matemática Española propuso con motivo de su centenario.Son cuarenta estimulantes retos que avivan el ingenio. Enfrentándose a ellos, el lector se sentirá un auténtico investigador matemático.Pero no hay que asustarse. No es necesario saber muchas matemáticas. La herramienta esencial para resolver los desafíos es pensar ordenadamente.

Descubre todos los secretos de los jeroglíficos. ¡Te sentirás como en el antiguo Egipto! La escritura jeroglífica egipcia es uno de los sistemas de escritura más bellos, fascinantes y expresivos que se han inventado nunca. En el Antiguo Egipto sólo un selecto y reducido número de personas sabía leer y escribir jeroglíficos, pero ahora tú también puedes reconocer y escribir una selección de nombres, títulos, descripciones, refranes, saludos ¡e incluso insultos! La escritura jeroglífica es muy diferente a la escritura que nosotros conocemos, los signos expresan emociones,...

A thoughtful discussion of violence in schools, complete with examples of incidents and suggestions for coping.

Trying to figure out a difficult math problem is hard, but sometimes dealing with your social life at school can be even harder. Figuring out friendships, managing time, and learning about yourself are all important parts of growing up. This title will allow students to determine the main idea of a text and explain how it is supported by key details; summarize the text.

Mathematics constitutes ideal material for exercising the art of learning and thinking. For this it is necessary that the classroom has a stimulating atmosphere which requires determined attitudes and beliefs. The book combines theory and practice and responds to questions such as these: to think in the mathematics class? on what does the knowledge of solving problems really consist of? what are the beliefs and which are the most common ones among the students? how to diagnose, evaluate and, in some cases to modify, the systems of beliefs of the pupil?).