Problemas de probabilidades y estadística. Vol. 2. Inferencia estadística

Carles M. Cuadras es un autor y académico destacado en el ámbito de las ciencias sociales, conocido por su trabajo en investigación y su influencia en el desarrollo de modelos estadísticos aplicados a diversas disciplinas. Nacido en España, Cuadras ha dedicado su carrera a fusionar la estadística con la investigación en áreas como la psicología, la sociología y la educación.

Graduado en Matemáticas, Carles M. Cuadras se especializó en Estadística, lo que le permitió adquirir un profundo conocimiento en el tratamiento y análisis de datos. Su interés por las ciencias sociales lo llevó a investigar y desarrollar nuevas metodologías que ayudan a entender mejor los fenómenos sociales y psicológicos a través de un enfoque cuantitativo.

Cuadras ha publicado numerosos artículos en revistas científicas de renombre, donde ha abordado temas que van desde la evaluación de test psicométricos hasta la aplicación de modelos de ecuaciones estructurales. Su trabajo ha sido fundamental para validar tests y escalas de medición, lo que a su vez ha contribuido al avance en la evaluación educativa y psicológica.

Uno de sus logros más destacados es la creación de modelos estadísticos que permiten interpretar mejor los datos en diferentes contextos, destacándose el uso de técnicas como análisis multivariante y análisis de conglomerados. Esta innovación ha transformado la forma en que los investigadores comprenden las relaciones entre variables y cómo estas pueden influir en los resultados de estudios sociales y educativos.

• Influencia en el ámbito académico: Cuadras ha sido profesor en varias universidades, impartiendo clases sobre estadística aplicada y metodología de investigación, y ha guiado a numerosos estudiantes en sus proyectos de investigación.
• Publicaciones y contribuciones: Es autor de varios libros y artículos que son referencia en el campo de la estadística aplicada a las ciencias sociales.
• Colaboraciones internacionales: Ha trabajado en colaboración con investigadores de diversas partes del mundo, lo que ha enriquecido su perspectiva y ha ampliado su impacto académico.

Además de su labor como investigador y docente, Carles M. Cuadras ha sido un activo divulgador de la estadística y su aplicabilidad en las ciencias humanas. Ha participado en conferencias y talleres, promoviendo la importancia del análisis estadístico en la investigación social, y fomentando un enfoque crítico hacia los datos.

En resumen, Carles M. Cuadras es un referente en el campo de las estadísticas aplicadas a las ciencias sociales, cuya trayectoria se ha caracterizado por su compromiso con la investigación rigurosa y la educación. Su trabajo ha dejado una huella significativa en el ámbito académico y continúa inspirando a nuevas generaciones de investigadores y profesionales en la materia.

This book helps us to understand two fundamental truths: first that everyone can turn to angels for advice and help; and second, that angels do not only intervene in extreme cases.

FERNANDEZ PEREZ, Catedrático de la Universidad de Madrid sintetiza en esta obra diversos problemas muy vivos y actuales de los sistemas educativos. Ante todo, examina las siguientes cuestiones: crítica de la evaluación al uso - análisis cualitativo del fracaso escolar - condiciones para corregir el fracaso escolar, tanto a nivel teórico como práctico - la función de la administración educativa en la renovación pedagógica.

Narraciones y tradiciones orales lacandonas recogidas por el autor de un anciano lacandón, Chan K´in de Najá, guía y autoridad tradicional para los lacandones

¿Cuánto tiempo hemos dedicado a estudiar y hasta a enseñar temas que no terminamos de entender? ¿A repetir "como loros"? ¿Cuánto del trabajo escolar está dedicado a producir conocimiento inerte, ese que queda en el arcón de la memoria pero luego no logramos usar? ¿Y qué podemos hacer para evitarlo? ¿Cómo aprovechar los muchos años en que tenemos a chicas, chicos, adolescentes y jóvenes en la educación formal? ¿Cómo darles herramientas y despertarles el deseo y la voluntad para seguir aprendiendo durante toda la vida? En definitiva: ¿cómo enseñar distinto? Con la meta en el ...