Cúpulas: Manual de Patología Preventiva

An in-depth study of Colombian architect Luis Restrepo, this collection brings together a selection of his constructions developed by between 1989 and 2007. In this innovative presentation of architectural work, each construction is thoroughly illustrated with both color photographs and reproductions of the blueprints, yielding a true glimpse of Restrepo's genius. Escaping from any classification, his works restore the essentials of architecture—space, materials, and light—and this compilation is sure to appeal to enthusiasts of both architecture and design. Exentas de artificios y...

El estudio y transcripción de esta fuente manuscrita de la catedral de Murcia son una aportación a la colección de fuentes de la Región de Murcia. Este texto es la única visita manuscrita que se encuentra en el archivo del Cabildo Murciano, su edición supone un principio para muchas investigaciones posteriores en cualquier campo de la historia sobre todo, por lo datos directos que aporta para el mejor conocimiento de la historia del edificio, y de las élites que en ella se hicieron enterrar, así como los problemas que tenía a finales del siglo XVI.

Una guía indispensable para los que están por remodelar o construir. Las emociones, los miedos, los anhelos, las ideas, las técnicas, las patologías, los enojos, los finales se mezclan todos en una obra, pero en este libro se organizan en un procedimiento muy claro para que construir sea más eficiente y llevadero. Los arquitectos Damián Revelli y Federico De Rosso, con sus años de trayectoria en “remodelatucasa”, más de 700 obras terminadas, docencia en la UBA, sus micros en TV y sus exitosos tutoriales en redes sociales han volcado su experiencia en un texto didáctico, que se...

Una Cátedra de Proyectos puede organizarse de múltiples maneras. Es conocida la condición impuesta por Rem Koolhaas para impartir un taller en Harvard: no tener ninguna relación con el proyecto. Interesado solamente en la investigación, era lo único que quería compartir con los alumnos. El experimento se reveló controvertido y finalmente desapareció. No es así como hemos planteado nuestra docencia. Por resumir, respetamos el viejo dictum, fundado en una sabia experiencia, de que a proyectar se aprende proyectando y reflexionando al tiempo sobre el proyecto. En nuestra Unidad Docente ...