Historias de autómatas. Conversaciones con Sigfrido Martín Begué

El presente libro va dirigido al profesorado que imparte docencia de Lingüística General, una asignatura troncal de formación básica de todos los grados filológicos y lingüísticos de las universidades españolas en el Espacio Europeo de Educación Superior, una materia introductoria fundamental para la formación de los futuros filólogos y lingüistas. Lingüística General es una asignatura que proporciona al alumnado de los primeros cursos los rudimentos lingüísticos necesarios para una posterior especialización en la disciplina, dado que presenta una panorámica del fenómeno...

El gato jazz protagoniza esta sátira de la película “one flew over the cuckoo's nest” . el gato jazz se ve envuelto en un mal entendido derivado de un incidente con una “milenians” que va por la calle ensimismada con su celular. A causa de esto, nuestro héroe se ve recluido en un centro de ayuda psiquiátrica. Ahí. Enfrentara a la enfermera cuca, una empleada prepotente y corrupta que hace la vida imposible a los internos del hospital. El gato jazz usara su astucia para hacerle frente y poder ayudar a un grupo de pacientes con los que ha generado empatía y cuestionando la cordura ...

There is no survey study to date that would have analyzed the history of spatial relations in Castilian Spanish, i.e. the prepositions, transitive adverbs as well as prepositional and adverbial locutions used for the spatial localization of entities. Based on an extensive corpus, this book offers a complete diasystematic characterization of these aspects and discusses new hypotheses with regard to their correlations.

El libro es el resultado la investigación realizada entre el 2005 y el 2007 en un curso de composición de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras de la Escuela de ciencias del Lenguaje. El texto comienza analizando la problemática de la escritura en la universidad como ejercicio epistémico, hace un recorrido por las teorías y los autores que se vienen ocupando del tema, analiza la problemática y propone soluciones. Luego, centra su contenido en la perspectiva metacognitiva que es la que han elegido las autoras para construir una propuesta en el aula.