Seamos libres

El pensamiento de Sierra se orientó a fortalecer la conciencia de los mexicanos, a proporcionarles un nivel superior de educación y cultura. Estuvo atento a los cambios sociales y políticos que se daban en el mundo y en México y trató de resolver los problemas más apremiantes por medio de la enseñanza cívica y la educación del pueblo. Fue maestro auténtico de la nación, a la que orientó con sus escritos y su acción. Sus reflexiones en torno a nuestro desarrollo social y político muestran la hondura y alto valor de su pensamiento. El texto que aquí se presenta proviene de su...

El Centro Universitario de Tonalá ofrece desde la experiencia de sus profesores distintas perspectivas sobre lo que son hoy las políticas públicas. Esta obra dota al lector de herramientas analíticas y aborda temáticas novedosas para el debate como la política tecnológica, el uso de medios alternativos de solución de conflictos, la autonomía financiera y la deuda pública, la agenda y la normatividad de la migración institucional de México, la evaluación de políticas públicas o la profesionalización de directivos en el sector público, entre otros, con la intención de ayudarlo ...

''Aquel que se queja de un problema, pero no hace nada para solucionarlo, es la parte más grande del problema''. –Juan Carlos Arteaga Del Prólogo: Todos hemos visto esas indignantes publicaciones en redes sociales mostrando, por ejemplo, el maltrato que dan los ganaderos a los animales. Todos hemos visto esas imágenes a modo de protesta sobre la violencia de género. Quizás hasta hayas compartido algo por el estilo en tu perfil. Y eso está bien. Pero para ser un agente de cambio, hace falta mucho más que eso. Aunque, definitivamente, una gran parte de lo que se tiene que hacer es...

La apropiación de la tierra, su explotación y el conjunto de relaciones sociales y económicas establecidas a su alrededor son el tema del presente libro. Se toma como escala espacial la villa de San Gil (actual departamento de Santander), y como eje temporal el siglo XVIII