Contra la censura

John Maxwell Coetzee, nacido el 9 de febrero de 1940 en Ciudad del Cabo, Sudáfrica, es un renombrado escritor, académico y crítico literario, conocido por su profundo compromiso con la ética, la injusticia social y los dilemas morales. Es especialmente famoso por su prosa incisiva y su capacidad para abordar temas complejos a través de sus personajes y narrativas.

Coetzee nació en una familia de origen británico. Su padre, un ingeniero, y su madre, una maestra, le enseñaron a valorar la educación desde una edad temprana. Después de completar sus estudios en la Universidad de Ciudad del Cabo, donde se graduó en inglés y literatura, Coetzee continuó su formación en el extranjero, obteniendo su maestría en literatura en la Universidad de Adelphi en Nueva York. Más tarde, también estudió en la Universidad de Oxford, lo que complementó su sólida base literaria.

La carrera de Coetzee como novelista despegó en la década de 1970, cuando publicó su primera novela, "Dusklands" (1974). Aunque esta obra no obtuvo gran reconocimiento inicialmente, su estilo innovador y su rica exploración de la identidad sudafricana y colonial sentaron las bases para su éxito posterior. Sin embargo, fue su novela "Waiting for the Barbarians" (1980) la que consolidó su reputación internacional. Esta obra, que trata sobre la opresión colonial y la moralidad, fue aclamada por su capacidad de evocar la complejidad de la experiencia humana en un contexto de injusticia.

Las temáticas de la colonización y la violencia aparecen recurrentemente en su obra, y Coetzee utiliza su escritura como un medio para criticar el apartheid y reflexionar sobre la condición humana. Su estilo se caracteriza por un enfoque minimalista y una profunda atención a los detalles, lo que permite que los lectores se sumerjan en las experiencias de sus personajes.

A lo largo de su carrera, Coetzee ha escrito numerosas novelas, ensayos y obras de teatro que han sido bien recibidos por la crítica. Entre sus obras más destacadas se encuentran "Life & Times of Michael K" (1983), que ganó el Premio Booker, y "Disgrace" (1999), que también recibió el prestigioso galardón. "Disgrace" es una exploración brutal de las relaciones de poder, el deseo y la culpa en el contexto de la Sudáfrica post-apartheid, y ha suscitado debates sobre la ética y la redención.

Además de su producción literaria, Coetzee es un académico respetado y ha ocupado varios puestos en universidades de renombre. En 1999, fue nombrado profesor de literatura en la Universidad de Adelaida, Australia, donde ha contribuido al estudio de la literatura postcolonial y ha influido en generaciones de estudiantes y escritores.

En 2003, Coetzee fue galardonado con el Premio Nobel de Literatura, un reconocimiento a su obra literaria y a su compromiso con la exploración de los temas de la justicia y la ética. Su discurso de aceptación del Nobel, titulado "He and His Man", reflexiona sobre la naturaleza de la creación literaria y su responsabilidad como escritor.

La obra de John Maxwell Coetzee no solo es un testimonio de su talento como narrador, sino también una invitación a reflexionar sobre cuestiones cruciales de la humanidad, la moralidad y el impacto del pasado sobre el presente. A través de su escritura, ha generado un diálogo sobre las injusticias sociales y ha desafiado a sus lectores a cuestionar sus propias creencias y percepciones.

En resumen, John Maxwell Coetzee es una figura central en la literatura contemporánea, cuya obra ha trascendido fronteras y ha resonado en diversas culturas. Su voz es un faro en la búsqueda de la verdad y la justicia, y su legado literario sigue influyendo en escritores y lectores de todo el mundo.

¿Habrá algo más inspirador para un pequeño aspirante a escritor que tener el privilegio de conocer a un Premio Nobel de Literatura? El presente libro contiene una selección de cuentos del concurso “John Maxwell Coetzee” creado en el marco del ciclo La Ciudad y las Palabras del Doctorado de Arquitectura de la Pontificia Universidad Católica de Chile y que desde el año 2015 ha congregado a miles de estudiantes de colegios privados, subvencionados y municipales de todo Chile. El libro contiene cuatro presentaciones de John Coetzee, Premio Nobel de Literatura 2003, que nos hablan de...

El futuro lo construimos todos nosotros, cada día, con lo que hacemos o no hacemos en nuestro trabajo, en nuestra casa, en la sociedad de la que formamos parte. Por ello, si queremos que ese futuro proteja la vida colectiva, necesitamos repasar y hacer nuestras determinadas prácticas. A nuevos tiempos, nuevas actitudes. En la actualidad, apreciamos los procesos de vida, humanos y de conocimiento son distintos. Si queremos reorientar nuestra labor de acuerdo con este nuevo contexto, hemos de tener presentes todas estas alteraciones. En educación, el trabajo se hace con las personas, y por...

La inclusión plena de las personas con autismo y sus familias en la comunidad mejora la calidad de vida, el bienestar emocional y las posibilidades de ser feliz. Este libro propone a padres, madres y educadores de todos los niveles el enfoque CODDA (Contextos, Desarrollo, Dimensionalidad y Apoyos), una herramienta para la comprensión del autismo que va más allá de las etiquetas diagnósticas. El objetivo es entender a las personas en sus contextos de vida, evitando que queden fijadas en una categoría, desde una perspectiva dinámica que atiende los contextos familiares, clínicos,...

Este libro no es una síntesis de las ideas anteriormente expuestas acerca de la tasación pericial contradictoria en relación con los tributos, que ya están expuestas, con todo su valor, donde están publicadas. Este libro es una invitación a pensar, a volver a reflexionar sobre la tasación pericial contradictoria, ese pensamiento que no prescinde de lo que se ha dicho sobre ella, pero que no se queda en lo dicho sobre ella e invita al lector a pensar continuamente si lo que el libro va enunciando es así o no. El libro surge de un curso de doctorado impartido en la Facultad de Derecho...

El libro aborda una educación intercultural progresista y crítica que no está en contra de la eficacia ni de la excelencia, pero que no quiere conseguirlas a costa de cualquier consecuencia negativa en la formación integral del alumno como ciudadano democrático y comunitario. Propone una educación intercultural como renovación cultural, como perspectiva de un nuevo humanismo, pero sobre todo como un esperanzador camino hacia la inclusión; más aún en estos momentos en los que, siendo verdad que la interculturalidad representa un cambio positivo y una riqueza para todos, la...