La educación infantil de 0 a 3 años

Elinor Goldschmied es una figura destacada en el campo de la educación preescolar y el desarrollo infantil, conocida por su innovador enfoque en la enseñanza y su compromiso con el aprendizaje a través del juego. Nacida en 1910, Goldschmied comenzó su carrera como educadora en el Reino Unido, donde rápidamente se convirtió en una defensora del aprendizaje en entornos naturales y estimulantes.

A lo largo de su vida, Elinor Goldschmied se centró en la importancia del juego en el aprendizaje. Creía firmemente que los niños aprenden mejor cuando tienen la oportunidad de explorar, experimentar y participar activamente en su propio proceso educativo. Sus ideas revolucionaron la manera en que se percibía la educación infantil, y su enfoque influyó en la formación de muchos educadores en todo el mundo.

Goldschmied fue coautora de varios libros y artículos que abordan temas clave en la educación infantil. Uno de sus trabajos más destacados es "People Under Three", que incluye una serie de estudios sobre el desarrollo y la educación de niños menores de tres años. En este libro, Goldschmied profundiza en la importancia de proporcionar a los más pequeños un entorno rico en estímulos y oportunidades de aprendizaje.

Además de su trabajo escrito, Elinor Goldschmied fue una de las pioneras en la creación de espacios de aprendizaje que fomentan la curiosidad y el desarrollo integral de los niños. Estableció la teoría de la práctica reflexiva, que anima a los educadores a reflexionar sobre su propio trabajo y a ajustar sus métodos de enseñanza para satisfacer las necesidades individuales de cada niño.

La influencia de Goldschmied se puede ver en varias instituciones educativas que adoptaron sus principios en sus programas de enseñanza. Su enfoque holístico para la educación infantil subraya la importancia de tener en cuenta no solo el desarrollo cognitivo, sino también el emocional y social de los niños. A lo largo de su carrera, abogó por un currículo basado en el juego, donde los niños pudieran interactuar con su entorno y aprender a través de la experiencia directa.

En un esfuerzo por compartir sus conocimientos y prácticas, Elinor Goldschmied participó en conferencias y talleres en todo el mundo, inspirando a educadores y padres a adoptar un enfoque más comprensivo y respetuoso hacia la educación infantil. Su legado vive en las instituciones que continúan aplicando sus principios y en los educadores que se esfuerzan por brindar una experiencia de aprendizaje significativa y divertida a sus estudiantes.

Elinor Goldschmied ha dejado una marca indeleble en el campo de la educación, y su trabajo sigue siendo relevante hoy en día. Su visión de un aprendizaje basado en el juego y la exploración sigue influenciando a generaciones de educadores y padres. Al reconocer la importancia de las experiencias de aprendizaje en los primeros años de vida, Goldschmied ha contribuido a mejorar la calidad de la educación infantil en el mundo.

En reconocimiento a su trabajo, Goldschmied ha recibido múltiples distinciones y ha sido homenajeada en diversas conferencias y publicaciones que celebran su impacto en el campo de la educación. A medida que se continúan desarrollando nuevas metodologías de enseñanza y enfoques pedagógicos, los principios de Elinor Goldschmied permanecen como un recordatorio de la importancia de valorar y nutrir el potencial innato de cada niño.

Alicia es una niña que ve a un conejo trajeado que consulta un reloj de bolsillo y parece que va con prisa. Intrigada, lo sigue y cae por un agujero. Su caída la llevará a un mundo fantástico y estraño, en el cual nada parece desentonar: un gato que aparece y desaparece, setas y bebidas de efectos curiosísimos, una reina absolutamente cruel... una tropa de personajes estrafalarios para llenar un país de maravillas.

Este libro nace en un momento de grandes cambios y de importantes reformas sociales y educativas tanto en contextos de educación secundaria como en Educación Superior, de la mano del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Estos cambios demandan un modelo de educación centrado en el aprendizaje y en la formación integral de los estudiantes, lo que implica un cambio de rol tanto para el docente como para el alumno, con el consiguiente replanteamiento de las competencias en Educación Superior. Los autores aportan una definición, desarrollo y evaluación de competencias genéricas...

¿Para qué sirve viajar? Piénselo. Puede usted recolectar recuerdos de piedra, cobre y barro y almacenarlos festivamente en su gabinete. Puede hacer mil setecientas fotos. Puede enviar postales probatorias a sus amistades. Puede recorrer sin misericordia todos los museos, criptas y termas que vengan en guía bilingüe. Puede hacer todo esto y no ganar gran cosa. O puede cambiar de juego, como Octavio Santana, y viajar a fondo, caminar con los ojos muy abiertos, respondiendo cada vez a la pregunta clave, ¿quién soy yo, aquí y ahora? Esta vez Octavio Santana va de Túnez a la India,...

Ofrece experiencias prácticas de integración de los ODS en la docencia universitaria. En ellas se utilizan estrategias como la sensibilización, la integración específica y la transversalización, que van asociadas al uso de metodologías activas [BIC]; por ejemplo, el aprendizaje-servicio, el aprendizaje orientado a proyectos, el aprendizaje basado en problemas y el método de casos. En el volumen también se plantean recomendaciones que pueden ser útiles para incluir los ODS en la enseñanza-aprendizaje. Es un libro dirigido al profesorado universitario de cualquier ámbito de...