Políticas educativas y construcción de personalidades neoliberales y neocolonialistas

Jurjo Torres Santomé es un reconocido pedagogo y académico español, nacido en 1952 en la localidad de Fene, en la comunidad autónoma de Galicia. Su contribución al campo de la educación ha sido invaluable, destacándose por su trabajo en el ámbito de la didáctica y la educación, así como por su enfoque crítico hacia las metodologías tradicionales de enseñanza.

Torres se formó en su tierra natal y continuó sus estudios en diversas universidades, donde comenzó a desarrollar su interés por la pedagogía y la educación. A lo largo de su carrera, ha impartido clases en distintas instituciones educativas y se ha convertido en una voz autorizada en el área de la crítica educativa.

Una parte fundamental de su obra está relacionada con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Torres ha argumentado sobre la necesidad de integrar estos recursos en el aula para mejorar la calidad del aprendizaje y fomentar un ambiente más dinámico y participativo. En su opinión, el uso adecuado de las TIC permite a los estudiantes adquirir habilidades esenciales para el siglo XXI, favoreciendo el aprendizaje colaborativo y la creatividad.

Además de su trabajo en el aula, Torres ha publicado numerosos artículos y libros que abordan diferentes aspectos de la educación contemporánea. Su obra se centra en la crítica de los métodos educativos convencionales y aboga por enfoques más inclusivos y adaptados a las necesidades de los estudiantes. Es un defensor de la educación crítica, que promueve la reflexión y el cuestionamiento de las estructuras educativas existentes.

Entre sus aportes más destacados se encuentra su trabajo en el campo de la educación intercultural. Torres ha subrayado la importancia de entender la diversidad cultural en el aula, promoviendo una educación que respete y valore las diferentes identidades y contextos de los estudiantes. En este sentido, ha colaborado en diferentes proyectos y programas que buscan fomentar la convivencia y el entendimiento entre culturas diversas dentro del sistema educativo.

Jurjo Torres también ha estado involucrado en la formación docente, ofreciendo talleres y seminarios que ayudan a los educadores a reflexionar sobre su práctica y a implementar nuevos enfoques pedagógicos. La formación continua del profesorado es uno de sus ejes de trabajo, convencido de que la mejora de la educación pasa por la capacitación de quienes están al frente de las aulas.

En el ámbito académico, ha ocupado cargos en diversas universidades, contribuyendo a la investigación educativa y colaborando en proyectos de innovación pedagógica. Su compromiso con la mejora de la educación en distintos contextos ha sido reconocido, y su voz ha resonado tanto en conferencias nacionales como internacionales.

En la actualidad, Jurjo Torres continúa trabajando incansablemente en la promoción de una educación más crítica, participativa e inclusiva. Su dedicación y esfuerzo son un claro ejemplo del impacto que un educador puede tener en su entorno, y su legado perdura en las muchas generaciones de estudiantes y maestros que han tenido la oportunidad de aprender de sus ideas y enfoques pedagógicos.

En resumen, Jurjo Torres Santomé es un referente en el ámbito educativo, cuya obra y compromiso han dejado una huella significativa en la educación contemporánea. Su visión crítica y su defensa por una educación transformadora siguen inspirando a educadores y estudiantes alrededor del mundo.

Este libro profundiza los aspectos fundamentales de la evaluación con aportes teórico-prácticos desde dos concepciones centrales: - La evaluación integral y situada de las diferentes dimensiones áulicas e institucionales. - La necesaria democratización de las prácticas evaluativas. También ofrece herramientas para la construcción del Proyecto Institucional de Evaluación (PIE): - Desde una mirada macro, desplegando las distintas variables de análisis de la institución educativa en su conjunto. - Desde una perspectiva micro, analizando los procesos áulicos centrados en las...

El libro Educacion fisica de calidad. Una propuesta para Secundaria y Bachillerato es una herramienta imprescindible para todos los docentes en educacion fisica. Desarrollamos una programacion para 1, 2, 3, 4 de la ESO y 1 de Bachillerato, con un total de 50 unidades didacticas con sus sesiones. En el libro se propone una gran variedad de contenidos para que el lector pueda hacerse con diferentes ideas con el fin de crear sus propias sesiones. Abordamos la parte teorica de la materia, queriendo valorar la carga de trabajo del alumno, es decir, el tiempo que dedica en casa a la busqueda de...

En el marco del programa de estudios y análisis para la mejora de la calidad de la enseñanza superior y de la actividad del profesorado universitario, surge la necesidad de efectuar una exploración en las modalidades de vinculación al estudio-aprendizaje de los actuales estudiantes universitarios, conocer mejor sus perfiles y proporcionar la información para diseñar estrategias e instrumentos que favorezcan una respuesta más adecuada a los denominados perfiles. Estos cambios están relacionados con la transformación de las bases sociales universitarias, la relación entre la...

Felice es una joven judía que, bajo un nombre falso, ejerce de periodista en un periódico afecto al régimen nazi, lo que le permite transferir información muy valiosa a la resistencia. Lilly es una mujer casada con un oficial destinado al frente ruso y que comulga con las ideas del Führer. El destino hará que estas dos mujeres, de vidas e ideas tan antagonistas, se conozcan y se enamoren. Decididas a vivir su historia de amor con todas sus consecuencias, Lilly pedirá el divorcio a su marido y ambas redactarán un contrato de matrimonio con el que desafiarán no sólo a sus propios...