Gravedad / Gravity

Una fantástica serie de biografías ilustradas para conocer a los personajes más destacados de la historia de una forma didáctica y divertida. Leonardo Da Vinci fue uno de los pintores más importantes de la historia, además de un talentoso músico, y un estupendo científico e inventor. Construyó máquinas voladoras, submarinos, ¡e incluso helicópteros! Sin embargo, le costaba mucho terminar las cosas que empezaba. Por eso, hoy en día solamente lo conocemos por sus obras más famosas, pero hay mucho más... Descúbrelo todo en este libro.

HIGH-INTEREST, LOW-LEVEL: Reluctant readers will be engaged from beginning to end as they explore the responsibilities and skills of the catcher in this 32-page nonfiction book. Side-by-side English and Spanish text and vivid, exciting photos show readers what it takes to fill this key position in baseball and softball. SPORTS BOOK FOR KIDS: Catchers squat and they throw. They often call the shots. But most importantly, they catch the ball! From catching fastballs to throwing out base runners, learn why catchers have the toughest job in baseball and softball. INCLUDES: Readers will be hooked...

Las franjas y las telas listadas fueron durante mucho tiempo en occidente marcas de exclusión e infamia. Las llevaron juglares, músicos, bufones, verdugos, condenados, herejes, judíos, musulmanes, así como el Diablo y sus criaturas en la iconografía. Pero durante la época románica vieron la luz otras rayas, éstas positivas, relacionadas con la idea de libertad, juventud, placer y progreso. Michel Pastourau nos explica ese cambio y el valor que nuestra sociedad le da al tejido listado.

Mathematics constitutes ideal material for exercising the art of learning and thinking. For this it is necessary that the classroom has a stimulating atmosphere which requires determined attitudes and beliefs. The book combines theory and practice and responds to questions such as these: to think in the mathematics class? on what does the knowledge of solving problems really consist of? what are the beliefs and which are the most common ones among the students? how to diagnose, evaluate and, in some cases to modify, the systems of beliefs of the pupil?).