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La Lección de August - Kit de Literatura Gr. 5-6

Resumen del Libro

Libro La Lección de August - Kit de Literatura Gr. 5-6

Descubre la verdad detrás del dicho “nunca juzgues un libro por su cubierta” con este cuento sobre la identidad. Desarrolla capacidades de razonamiento críticas de nivel superior con el uso de la Taxonomía de Bloom. Demuestra comprensión entrevistando a compañeros de clase para saber qué opinan de la novela. Usa estas reseñas junto con un resumen promocional del libro para crear una nueva versión de la contraportada. Analiza detalles del texto para explicar por qué Auggie cambia de opinión acerca de ir a la escuela. Evalúa los personajes ofreciendo explicaciones a sus acciones. En consonancia con sus Estándares estatales y escrito de acuerdo a la Taxonomía de Bloom, también se incluyen adicionalmente un crucigrama, una búsqueda de palabras, una prueba de comprensión y una clave de respuestas. Acerca de la novela: La lección de August es la historia conmovedora de las dificultades de un niño y su aceptación durante la escuela intermedia. August Pullman no es como los demás niños. Nació con una deformidad facial poco común. Debido a esto y a sus visitas constantes al hospital, Auggie siempre recibió instrucción en la casa. Eso va a cambiar cuando ingrese a la escuela intermedia por primera vez. Las cosas empiezan siendo turbulentas porque los demás niños se le quedan mirando fijamente, evitan tocarlo e incluso lo acosan. Pero Auggie persevera y se las arregla para hacer algunos amigos. Es más, realmente le gusta ir a la escuela y llega a ser un niño como todos los demás. Al final, no sólo ha sobrevivido la escuela intermedia, sino que la ha superado. La lección de August es una historia sobre la identidad de un niño y cómo demuestra cuán normal es en realidad.

Datos sobre el Libro

Tñitulo Secundario : Spanish Version

Cantidad de páginas 57

Autor:

  • Marita Cockburn

Categoría:

Formatos Disponibles:

PDF, EPUB, MOBI

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"The Harvard Educational Review is a journal of opinion and research in the field of education. Articles are selected, edited, and published by an editorial board of graduate students at Harvard University. The editorial policy does not reflect an official position of the Faculty of Education or any other Harvard faculty."-- Volume 81, Number 2, Summer 2011

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