Programas de reenganche educativo y/o formativo

María Teresa González González es una destacada figura en el ámbito de la educación y la investigación en España. Nacida en la década de 1970, desde muy joven mostró un interés profundo por el conocimiento y la enseñanza. Su pasión por la educación la llevó a obtener una licenciatura en Pedagogía y, posteriormente, un máster en Educación, donde se especializó en metodologías innovadoras y aprendizaje colaborativo.

A lo largo de su carrera, González ha trabajado en diversas instituciones académicas, donde ha impartido clases en diferentes niveles educativos. Su enfoque pedagógico se centra en fomentar el pensamiento crítico y la creatividad en sus alumnos, motivando a cada uno a alcanzar su máximo potencial. Esto le ha valido reconocimiento entre sus pares y una sólida base de estudiantes que han seguido sus enseñanzas.

González también se ha dedicado a la investigación educativa, con un especial interés en la implementación de nuevas tecnologías en el aula. Ha publicado numerosos artículos en revistas especializadas, en los que aborda temas como el uso de plataformas digitales para el aprendizaje y la importancia de la educación inclusiva. Su trabajo ha sido fundamental para la promoción de programas de formación docente y ha contribuido a la mejora de prácticas educativas en distintas comunidades autónomas.

Además de su labor en el aula y la investigación, María Teresa ha participado activamente en conferencias y seminarios tanto a nivel nacional como internacional, compartiendo sus experiencias y conocimientos con otros profesionales del sector. Su compromiso con la educación la ha llevado a colaborar en proyectos de desarrollo educativo en entornos desfavorecidos, buscando siempre mejorar las oportunidades de aprendizaje para todos los estudiantes.

Su influencia en el ámbito educativo es notable, y su legado perdura a través de las generaciones de alumnos que han tenido la suerte de aprender bajo su guía. Con una carrera dedicada a la enseñanza y la investigación, María Teresa González González continúa siendo una voz activa y respetada en el campo de la educación en España.

En esta obra laberíntica Juan José Saer nos conduce en dos investigaciones paralelas hacia la complejidad de la locura, la memoria y el crimen. Los casos, el famoso misterio de una serie de asesinatos en París y la búsqueda de la autoría de un manuscrito entre un grupo de amigos, son las excusas que provocarán nuestra reflexión. Con agudo ingenio y el acierto de encontrar la palabra exacta, Saer delata nuestra tendencia a anticipar juicios sobre lo que no podemos saber y nos descubre la dificultad de formarnos una opinión realista en un mundo no simplificable, ahondando en los...

Este libro condesa los resultados de investigación en torno a la reflexión de las prácticas de enseñanza de varios profesores de las facultades de Comunicación, Educación, Enfermería y Rehabilitación, Filosofía Ciencias Humanas, Medicina y de unidades especiales, como el Centro de Tecnologías para la Academia y el Departamento de Lenguas y Culturas Extranjeras, de la Universidad de La Sabana, Chía, Colombia. La riqueza de esta investigación radica en poder cruzar y contrastar los temas de reflexión en la práctica de evaluación desde cúspides diversas, centradas en los...

Actualmente los vertiginosos cambios sociodemográficos ponen el acento en la necesidad de centrarnos en la población adulta y adulta mayor desde la intervención socioeducativa, reconociendo que ésta necesita de distintos tipos de miradas o enfoques. Este manual pretende presentar algunos de los campos de intervención socioeducativa que podemos desarrollar orientados en la población de personas adultas y adultas mayores. Algunos de los aspectos que abordamos son la profundización en el conocimiento sobre el proceso de envejecimiento, el envejecimiento activo, la animación...

Ilustrado con fotografías de restos arqueológicos, grabados antiguos, dibujos explicativos y mapas a todo color de la estrategia de las batallas clave, este libro es una guía definitiva para entender las técnicas bélicas o arte de la guerra (usos, estrategias, armamento, estructura militar, etc.) de Extremo Oriente desde la expansión de los mongoles en el siglo XIII hasta las Guerras del Opio anglochinas del siglo XIX.