Superar la dislexia

Luz Rello es una investigadora y emprendedora española, conocida por su trabajo en el ámbito de la tecnología y, en particular, por su enfoque en la creación de herramientas digitales que facilitan el aprendizaje. Nació en el año 1983 en Madrid y desde muy joven mostró un interés por la educación y la tecnología.

Se graduó en Ingeniería de Telecomunicaciones en la Universidad Politécnica de Madrid y posteriormente obtuvo un máster en Innovación y Desarrollo de Productos por la Universidad de Stanford. Su paso por esta prestigiosa universidad la impactó profundamente y la inspiró a emprender su propio camino en la intersección de la tecnología y la educación.

A lo largo de su carrera, Luz Rello ha estado enfocada en el desarrollo de soluciones tecnológicas que apoyan a las personas con dislexia. Su experiencia personal con esta condición la llevó a investigar cómo la tecnología puede ayudar a superar las barreras que enfrentan quienes la padecen. En 2012, Rello fundó TextHelp, una empresa que desarrolla herramientas de lectura y escritura dirigidas a personas con dificultades de aprendizaje.

Uno de sus proyectos más destacados es “Dyslexia Quest”, una aplicación que ayuda a diagnosticar la dislexia a través de juegos interactivos. Esta aplicación no solo ofrece una forma divertida de evaluar las habilidades de lectura y escritura, sino que también proporciona recursos para mejorar estas habilidades. Rello se ha esforzado por hacer que la aplicación sea accesible y útil tanto para padres como para educadores, contribuyendo a una mejor comprensión de la dislexia.

Además de su trabajo en TextHelp, Luz ha colaborado en diversos proyectos de investigación y ha contribuido a publicaciones académicas sobre la dislexia y el uso de tecnología en la educación. Su enfoque innovador y su compromiso con la educación inclusiva han sido reconocidos en múltiples ocasiones. En 2015, fue galardonada con el premio “Emprendedores del Futuro” por su impacto en el campo educativo.

A lo largo de su carrera, Rello ha participado en numerosas conferencias y talleres, donde ha compartido su experiencia y conocimientos sobre la dislexia y la tecnología. Su trabajo no solo ha beneficiado a individuos con dislexia, sino que también ha inspirado a otros emprendedores y educadores a buscar soluciones creativas para los desafíos que enfrentan en el ámbito educativo.

En términos de reconocimiento, Luz Rello ha sido incluida en listas prestigiosas como “30 menores de 30” de la revista Forbes en la categoría de educación, destacándose como una de las jóvenes más influyentes en su campo. Su capacidad para combinar tecnología y pedagogía ha marcado un precedente en el uso de aplicaciones digitales para el aprendizaje, un campo que sigue evolucionando rápidamente.

Rello también ha sido reconocida por su labor en el ámbito social, promoviendo la inclusión y la accesibilidad en la educación. Su enfoque centrado en el usuario y su capacidad para crear soluciones efectivas la han convertido en una voz influyente en la comunidad de tecnología educativa.

En resumen, Luz Rello es un ejemplo brillante de cómo la pasión y el compromiso pueden combinarse con la tecnología para hacer una diferencia significativa en la vida de las personas. Su trabajo continúa inspirando a otros a desarrollar soluciones innovadoras en el campo de la educación y a fomentar un entorno más inclusivo para todos los estudiantes.

El confinamiento por la COVID-19 ha puesto a prueba el sistema escolar en una situación sin precedentes. Profesores, alumnos y familias han tenido que reinventarse para hacer frente a una nueva manera de aprender y de convivir. Esta es la emotiva carta de una profesora a sus alumnos después del curso más extraño de sus vidas. "Se acaba el curso y tengo algo que contaros. Siempre tengo algo que contaros, en realidad. ¿No tenéis la sensación de que hemos estado confinados varios años, y al mismo tiempo, apenas unos minutos? ¿O de que algunos días parecen eternos mientras suceden, y...

Este volumen nos acerca a la realidad educativa en América Latina desde diferentes perspectivas: la revisión del estado de la investigación sobre el aprendizaje de primeras y segundas lenguas; las prácticas educativas y comunicativas observadas en escuelas de comunidades indígenas; una visión histórica de la enseñanza del castellano en programas bilingües; e investigaciones empíricas sobre el papel de la escritura en procesos de adquisición de primeras y segundas lenguas. Sin embargo, tanto si se trata de una descripción histórica como de un estudio de caso, todos los trabajos...

Es un diccionario que entra dentro de la tipología de los diccionarios históricos, de carácter general, que recoge todo el léxico contenido en 33 textos medievales dedicados al estudio de la anatomía, higiene y patología humanas y conservados en bibliotecas españolas. De ellos una gran mayoría son inéditos y por consiguiente nunca fueron expurgados desde el punto de vista léxico ni considerados en los estudios históricos de la lengua española. El DETEMA ofrece junto a la interpretación conceptual el contexto en el que se inserta cada una de las voces estudiadas en todos los...

Jan Karski fue miembro del estado secreto polaco que operaba en la clandestinidad durante la Segunda Guerra Mundial. Enlace de la resistencia polaca con el gobierno en el exilio, un día Karski fue invitado por dos miembros de la comunidad judía a visitar el gueto de Varsovia. Testigo único del horror, Karski fue llamado a alertar a las potencias aliadas del genocidio judío.En esta magnífica recreación del personaje, Yannick Haenel narra, como si de una novela de espías se tratara, las vicisitudes de Jan Karski a lo largo de su huida a través de del continente hasta llegar a Estados...