Tercera persona

Roberto Esposito es un filósofo y teórico político italiano, conocido por sus contribuciones al pensamiento contemporáneo en temas como la biopolítica, el comunismo y la comunitariedad. Nació en Salerno, Italia, en 1950, y su trayectoria académica ha estado fuertemente ligada a la reflexión sobre las dinámicas de poder, la vida y la comunidad en el contexto de la modernidad.

Esposito se formó en la Universidad de Nápoles Federico II, donde estudió filosofía y se influenció por las ideas de pensadores como Michel Foucault, Giorgio Agamben y Antonio Negri. A lo largo de su carrera, ha explorado cómo las estructuras políticas y sociales afectan la vida de las personas, prestando especial atención a la forma en que el individuo y la comunidad interactúan dentro de estos sistemas.

Una de las obras más significativas de Esposito es "Biopolitics", donde examina el concepto de biopolítica, que se refiere a la regulación de la vida humana por parte de instituciones políticas. A través de su análisis, Esposito desafía las concepciones tradicionales de la política, sugiriendo que la vida misma se ha convertido en un objeto de poder. Esta idea ha influido profundamente en los debates sobre la condición humana y la política contemporánea.

Otro aspecto clave de su pensamiento es la noción de comunidad. En su libro "Communitas", Esposito argumenta que la comunidad no debe ser vista simplemente como un conjunto de individuos, sino como una entidad que trasciende la suma de sus partes. Para él, la comunidad está intrínsecamente ligada a la idea de vida, planteando que el sentido de pertenencia y la vida compartida son fundamentales para la existencia humana.

A lo largo de su carrera, Esposito ha sido un prolífico autor, publicando numerosos libros y artículos que han tenido un impacto considerable en el campo de la filosofía política. Entre sus obras destacan:

• "La comunanza" (2002)
• "El legado de la vida" (2008)
• "Zukunft der Gemeinschaft" (2012)

Además de sus publicaciones, Esposito ha sido un influyente docente, impartiendo clases en diversas universidades en Italia y en el extranjero. Ha colaborado con numerosos centros de investigación y ha sido invitado a conferencias y simposios internacionales, donde ha compartido sus ideas y ha interactuado con otros pensadores destacados.

La obra de Roberto Esposito no solo ha contribuido al ámbito académico, sino que también ha tenido un impacto en el discurso público sobre temas contemporáneos como los derechos humanos, la inmigración y la crisis de la democracia. Su enfoque crítico y su capacidad para articular las complejidades de la vida social y política lo han consagrado como uno de los filósofos más relevantes de la actualidad.

En resumen, Roberto Esposito es un pensador que ha aprovechado las corrientes del pensamiento contemporáneo para profundizar en la comprensión de la comunidad, la política y la vida misma. Su influencia sigue resonando en el mundo académico y en el debate público, lo que lo convierte en una figura destacada en la filosofía política del siglo XXI.

Als een vrouw na vijf jaar door haar minnaar wordt gedumpt, beschrijft ze in haar dagboek haar verdriet, kwetsbaarheid en haar obsessie voor het gedrag van de gezinsleden van haar ex.

Experiencias, vivencias y reflexiones sobre la realidad actual de la educación universitaria forman parte de esta publicación. La transición de una educación mayoritariamente presencial a una educación de emergencia a distancia con la proyección de un futuro de un sistema híbrido, exige nuevos retos. Los cambios no pueden ser solo de forma: la crisis provocada por la pandemia demanda transformaciones en varios aspectos: la modalidad, el ritmo, los roles de estudiantes y docentes, la metodología, las formas de evaluar, las características del aprendizaje síncrono u asíncrono, el uso ...

Varios argumentos, fundamentales Para el debate pedag gico y did ctico actual, articulan este ensayo. la importancia de las instituciones educativas, la postulaci n de una teor a del aprendizaje que incluye a la diversidad y no la defina como anomal a, as como la presentaci n de las nuevas tecnolog as como continuadoras de tendencias ya existentes que promueven el aprendizaje por indagaci n, simplificando enormemente la organizaci n y publicaci n de textos y la comunicaci n con los dem s, son algunas de las reflexiones que se desarrollan a lo largo del libro.

Educar con maestría eleva el oficio de maestro a una dignidad de superioridad propias de los magísteres o de las magistras, de por más necesario en una Colombia que ambivalentemente exalta y denigra, alaba y demerita, aplaude y entutela, premia y asesina a los maestros por toda la geografía nacional. Entonces el trabajo del profesor se torna en las páginas de Educar con maestría en crecimiento continuo en lo superior y para lo superior, invita desde sus primeras páginas a un viaje de alto vuelo que el escritor caracteriza desde un concepto de magis: reflexivo, propositivo, crítico,...