Una bruja en casa

¿Qué quiero hacer con mi vida? ¿Debo estudiar lo que me gusta o elegir una profesión "con futuro"? ¿Y si aún no sé lo que me gusta? ¿Cómo puedo descubrir mi propósito, mi misión en la vida? Es lógico sufrir estrés y angustia ante preguntas cruciales como estas. Este libro para soñadores proporciona las herramientas para dar respuesta a estas preguntas, descubrir el propio ikigai y realizarse. A través del viaje del joven protagonista y de los contenidos prácticos, los lectores aprenderán a potenciar sus talentos y a descubrir su camino en la vida. Por primera vez en todo el...

Estoy aquí. Y lo siento por todos aquellos que nunca me quisieron ver brillar. Pero he llegado hasta aquí y no tengo ninguna intención de abandonar. Aunque la vida me ha dado la espalda, he cambiado de dirección para no andar tras ella, y me va mucho mejor.Estoy aquí, y he venido para hacer ruido. Para gritar. Para volver a llorar. Para hablar de todo aquello que me dijeron que debía callar. He venido para marcar un antes y un después, para marcar un punto y coma y no un punto y final.He venido porque he decido que a mi nadie me va a callar.(Des)prendiendo fuego es todo aquello que...

Esta guía ha sido diseñada como material complementario al libro de texto. En ella encontrarás la programación de cada bloque temático, esquemas, definiciones de términos, textos filosóficos y evaluación de cada Unidad didáctica. En la elaboración de nuestros libros de Filosofía intervienen autores y colaboradores con una amplia experiencia docente y editorial, para lograr un doble objetivo: ofrecer al alumnado unos materiales de máxima calidad y facilitar al profesorado su labor docente diaria.

Una metodología innovadora con la que desarrollar las habilidades comunicativas de los alumnos. Son piezas clave: a) unos contenidos rigurosos y actualizados, atentos a lo general y a lo autonómico; b) un aprendizaje significativo que busca la aplicación de los contenidos mediante situaciones comunicativas cercanas al alumno; c) un enfoque TIC, con conexiones a actividades interactivas; d) una atención flexible del alumnado, con páginas de refuerzo por unidad; e) una enseñanza en valores abierta a desarrollar el pensamiento crítico